“在一个知识本身的获取越来越容易的时代，我们能给予孩子的是什么？”

“你最希望给予孩子什么？”

“ 我们该如何定义科学启蒙，我们在今天，如何引领孩子求知？”

8月20日，在上海书展首次亮相的“第一次遇见科学”，甫一出世，便抛出了一个个直击心灵的教育议题。这些朴素的问题，指向人们对孩子的未来最诚挚的期待。

“我们更理解科学教育，我们更了解中国孩子的处境”

少年儿童出版社“第一次遇见科学”项目负责人告诉记者，“尽管我们可以说自己是做书的，并不承担教育之责。但是，出版从来考验的都是知识分子的良心，科学类图书也承担着提供科普的教育价值的职责。在相当长的一段时间中，科学相关的教育中注重知识，忽视道理，学科分隔，知识碎片化，在科学探究方法训练方面陷入程序化，忽视思维逻辑训练，孩子们并没有深刻理解科学事业的运行情况, 更对研究和技术的伦理规则鲜有关注，我们注重过去的知识，忽视当下的知识，我们给孩子们了太多宽而浅的知识，拒绝给他们少而深的概念。”

自2016年起，少年儿童出版社 “十万个为什么”出版中心，结合美国国家地理学习公司丰富的科学教育资源，历时两年多打磨而成中国首套面相5-7岁儿童的系统性科学启蒙课程。课程包括配套图书（12册）、教学APP、微信公开课、面向机构用户的师训服务等内容。主创人员告诉记者，此套课程已经完成了两年多场景课程验证，受到普遍好评。

不只是知识的给予，更是科学思维方式的培育

“第一次遇见科学”在上海书展上的宣传语是：中国首套5~7岁前后儿童的系统性科学启蒙教程。它是如何展现出系统性的呢？研发团队介绍说，课程包含地球科学、物质科学、生命科学、社会科学等在内的96 个主题，根据探究主题与儿童经验世界的远近以及科学素养导航图概念进展谱系设计，分为三个LEVEL，梯度递进。“不只是知识的给予，更是科学思维方式的培育。”谈到设计初衷，研发团队这样说道：“希望给予孩子科学的启蒙不是停留在宽而浅的知识，更要尝试引领其认识少而深的概念。这样做的目的是帮助孩子学习建立自己知识谱系的方法，进而真正认识自己，认识世界。”

用产品重新定义科学启蒙

少年儿童出版社希望这套产品可以重新定义科学启蒙，希望透过这套课程传达给人们一个信念，我们不能只停留在给予孩子宽而浅的知识，更要尝试引领其认识少而深的概念。这样做的目的是帮助孩子学习建立自己知识谱系的方法，进而真正认识自己，认识世界。”

“第一次遇见科学”系列课程的培养目标是让孩子们在未来成为一个“知情的决策者”，不仅能够选择自己的生活方式，也能在未来面对社会面对真实世界时的问题时做出明智的抉择，拥有“以科学的方式处理事物的整体能力”。

据悉，从2015年起，少年儿童出版社“十万中心”承担了中央文化产业基金支持的青少年科学素养评估系统项目，“第一次遇见科学”正是基于此项目中对国内外教育与认知领域的成熟理论的系统研究而发端，高度符合科学素养生成规律与青少年自然成长规律。